目录
陶行知研究
陶行知自存“家谱”研究喻本伐;1-10
中共在晓庄试验乡村师范学校的活动考论王文岭;11-16
论教育家的核心素养——以陶行知为个案的考察刘大伟;杜京容;17-20
六朝研究_主持人语
告别“主持人语”胡阿祥;21
六朝研究
东晋南朝的门下、尚书与诏、奏中村圭尔;陈力;22-30
东晋南朝“钟山文化区”的形成刘淑芬;31-44+49
南京栖霞山千佛崖三壁三龛窟试析邵磊;45-49
小学教育研究
教科书中不同性别榜样的特性及启示——基于苏教版小学语文教科书的分析李新;杨杨;翦思瑶;50-54+122
小学教师科研的状态、重要方向及生长点张玉平;55-59+122
小学语文写作素养的内涵、构成及测量李明菊;刘晶晶;60-65+122
群文阅读研究热点与反思——基于2012—2017年文献的CiteSpace可视化分析张慕文;刘来兵;66-70+123
儿童研究
困境儿童的多重风险及家庭支持体系研究——以南京市X区127例困境儿童为例武艳华;周辉;71-76
心理学研究
聋生在现实社交情境及网络社交情境中的心理理论特点邱慧燕;陈友庆;77-84+123
心理咨询师的共情疲劳与应对策略刘佳;85-88+124
两岸大学生手机依赖与孤独感的关联唐慧琳;蔡晓璐;89-91+123
语言学研究
主导与主体:普通话和城市方言的语言地位辨析郭骏;92-100+106+124
自然会话中话语标记语“就是嘛”的语义衔接叶川;101-106+124
大学课程教学研究
网络新技术时代对中国现当代文学教学的挑战与应对策略余荣虎;107-110+116
自媒体背景下文学概论课程的教学策略钟名诚;111-116
网络文学课程教学方法与考核方式改革论童娣;117-121