目录
陶行知研究
陶行知“生活力”思想与当下“核心素养”观:交错与拓辟冉浩;涂怀京;1-6+123
近十年陶行知创造教育思想研究现状及趋势——基于CiteSpace可视化分析刘来兵;孟理政;7-15
文化自信与中国教育思想“走出去”——透析陶行知教育思想的海外传播杨冰;16-20+123
六朝研究
南朝时期的勋品及其升迁制度过超;晋文;21-25
钟离之战对南北朝的影响艾安迪;徐隽倬;26-30
五胡十六国时期“天王”号的意义——以石虎与冉闵为中心小野响;31-39
北魏社会文化史研究的创新与拓展——读王永平《迁洛元魏皇族与士族社会文化史论》杨计国;徐成;40-45
小学教育研究
小学英语课程中的概念隐喻及教学策略陈清;胡莎;46-51+123
小学高年级学生英语词汇学习策略的调查分析周姗姗;蔡勇强;陈宛玉;52-56+124
小学英语试卷讲评课中的微课设计刘元蓉;任洁;57-63
话轮转换理论在小学英语课堂互动中的运用陈琛;王丽春;64-69
语言学研究
语法成分的代表性研究及其制约因素与存在价值宗守云;郭晓红;70-74+83
中国大学生“感恩”表达的三维话语结构分析黄彬;毛浩然;75-79
肯尼斯·伯克的修辞学视角下的反省杨洁;80-83
精神分析
古典精神分析女性观:多伊奇对弗洛伊德的继承与超越王礼军;郭本禹;84-89+124
汉娜·西格尔的象征理论之解读左亚洲;崔光辉;张亚楠;90-95+124
精神分析的教育目的论——从“弗洛伊德时代”到“安娜时代”的演变杨慧芳;96-101
旅游研究
古村落旅游开发中的乡村性评价——以南京杨柳村为例徐菁;黄凯瑞;102-106
创建平远国家地质公园的若干思考刘远清;谢小康;林南京;107-112
生态人文
生产者责任延伸规制研究的基本问题和框架思考马晓平;鲁起闻;李帮义;Mustafa Kemal YILDIRIM;113-117
宁镇扬大都市区生态文明建设路径研究韩艳红;118-122